નવી દિલ્હી.  કેન્દ્ર સરકારે પ્રાથમિક શાળાઓ સાથે આંગણવાડી કેન્દ્રો સ્થાપવા માટે નવી માર્ગદર્શિકા જારી કરી છે. આ માર્ગદર્શિકાઓનો હેતુ બાળપણની સંભાળ અને શિક્ષણને મજબૂત બનાવવાનો છે. આ માર્ગદર્શિકામાં શિક્ષકો અને આંગણવાડી કાર્યકરો વચ્ચે સંયુક્ત આયોજન, અભ્યાસક્રમ ગોઠવણી અને બાળ-મૈત્રીપૂર્ણ શિક્ષણ સ્થાનો માટેની જોગવાઈઓનો સમાવેશ થાય છે.

શિક્ષણ મંત્રી ધર્મેન્દ્ર પ્રધાન અને મહિલા અને બાળ વિકાસ મંત્રી અન્નપૂર્ણા દેવી દ્વારા સંયુક્ત રીતે માર્ગદર્શિકાનું અનાવરણ કરવામાં આવ્યું હતું. અધિકારીઓએ જણાવ્યું હતું કે ભારતમાં 14 લાખ આંગણવાડી કેન્દ્રોમાંથી, લગભગ 2.9 લાખ પહેલાથી જ શાળા પરિસરમાં સ્થિત છે, પરંતુ સંકલન સુનિશ્ચિત કરવા માટે કોઈ પ્રમાણભૂત પદ્ધતિ નથી.

મહિલા અને બાળ વિકાસ મંત્રાલયના એક વરિષ્ઠ અધિકારીએ જણાવ્યું હતું કે, "આ માર્ગદર્શિકા એક ન્યાયી વ્યવસ્થા બનાવવા માટે તૈયાર કરવામાં આવી છે જેથી રાજ્યો અને કેન્દ્રશાસિત પ્રદેશો એક સમાન પદ્ધતિ અપનાવી શકે."

આ માળખામાં બે મોડેલ સ્પષ્ટ કરવામાં આવ્યા છે: પૂરતી જગ્યા અને સુવિધાઓ ધરાવતી શાળાઓમાં આંગણવાડી કેન્દ્રોનું ભૌતિક સહ-સ્થાન અથવા નજીકની શાળાઓ સાથે આંગણવાડી કેન્દ્રોનું મેપિંગ જ્યાં સીધું સહ-સ્થાન શક્ય નથી.

તે નાના બાળકો માટે અલગ પ્રવેશ અને બહાર નીકળવા, મધ્યાહન ભોજન માટે સમર્પિત રસોડું, ઇન્ડોર અને આઉટડોર રમતના ક્ષેત્રો અને બાળ-મૈત્રીપૂર્ણ શૌચાલય જેવા ધોરણો પણ નિર્ધારિત કરે છે.

માર્ગદર્શિકામાં આંગણવાડી કાર્યકરો અને શાળાના શિક્ષકો વચ્ચે માસિક સંકલન બેઠકો, ECCE દિવસ, પ્રવેશોત્સવ અને વાલી-શિક્ષક બેઠકો જેવા સંયુક્ત કાર્યક્રમો અને સંકલિત પ્રવૃત્તિ કેલેન્ડર ફરજિયાત છે.

તેમણે સેવાઓનું ડુપ્લિકેશન ટાળવા અને ધોરણ 1 માં સરળ સંક્રમણ ટાળવા માટે બાળકોના ડેટાનું મેચિંગ કરવાની પણ ભલામણ કરી. પ્રિ-સ્કૂલ બાળકો માટેનો અભ્યાસક્રમ નેશનલ ફાઉન્ડેશન સ્ટેજ કરિક્યુલમ ફ્રેમવર્ક (NCF-FS) 2022 સાથે સુસંગત હોવો જોઈએ, જ્યારે જાદુ પિતારા અને આર્દશીલા અભ્યાસક્રમ જેવા સાધનો રમત-આધારિત, પ્રવૃત્તિ-આધારિત શિક્ષણને પ્રોત્સાહન આપવા માટે સૂચવવામાં આવ્યા છે.

રાજ્યોને એવી પણ સલાહ આપવામાં આવી છે કે જ્યાં ઇમારતનો અભાવ હોય અથવા નબળા વર્ગો, આદિવાસી વિસ્તારો અને સ્થળાંતરિત પરિવારોના બાળકોને સેવા પૂરી પાડતા હોય તેવા વિસ્તારોમાં આંગણવાડી કેન્દ્રો સ્થાપવાને પ્રાથમિકતા આપવામાં આવે.

અન્ય એક વરિષ્ઠ અધિકારીએ બાળકો યોગ્ય ઉંમરે ધોરણ 1 માં પ્રવેશ કરે તે સુનિશ્ચિત કરવાના મહત્વ પર ભાર મૂક્યો. "અમારો પ્રયાસ કુલ નોંધણી ગુણોત્તર અને ચોખ્ખી નોંધણી ગુણોત્તર સમાન બનાવવાનો છે જેથી યોગ્ય ઉંમરના બાળકો યોગ્ય વર્ગમાં આવી શકે. બાળક આંગણવાડીમાં ત્રણ વર્ષ વિતાવે કે અન્યત્ર પૂર્વ-પ્રાથમિકમાં, જ્યારે તે ધોરણ 1 માં પ્રવેશ કરે ત્યારે તેનું શિક્ષણ સ્તર વય-યોગ્ય હોવું જોઈએ," તેમણે કહ્યું. મજબૂત ટ્રેકિંગની જરૂરિયાત પર ભાર મૂકતા, અધિકારીએ જણાવ્યું હતું કે પોષણ ટ્રેકર અને UDISE+ જેવા ડેટાબેઝ દરેક બાળક પર દેખરેખ રાખવા માટે ઇન્ટરઓપરેબલ હોવા જોઈએ, જ્યારે ઓટોમેટેડ પરમેનન્ટ એજ્યુકેશનલ એકાઉન્ટ રજિસ્ટ્રી (APAR ID) ને આખરે ત્રણ વર્ષની ઉંમરના બાળકોને આવરી લેવા માટે વિસ્તૃત કરી શકાય છે.

"અમે ખાતરી કરવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યા છીએ કે બાળકોને ઘરે બોલાતી ભાષામાં મૂળભૂત શિક્ષણ મળે. આ સાથે, અમે દરેક રમત અને પ્રવૃત્તિને ચોક્કસ ક્ષમતાઓ અનુસાર મેપ કરી રહ્યા છીએ, જેને રાજ્યો પોતાની રીતે અપનાવી શકે છે," તેમણે કહ્યું.

અધિકારીએ ભાર મૂક્યો કે માર્ગદર્શિકા જારી કરવી એક સરળ કાર્ય છે, પરંતુ અસરકારક અમલીકરણ એ વાસ્તવિક પડકાર હશે. "અમારી પાસે પહેલાથી જ 2.9 લાખ સહ-સ્થિત આંગણવાડી કેન્દ્રો છે અને ઘણા વધુ કેન્દ્રોને 9 લાખથી વધુ શાળાઓ સાથે સંકલિત કરી શકાય છે જેમાં ધોરણ 1 છે. જ્યાં સહ-સ્થિત કેન્દ્રો શક્ય નથી, ત્યાં સંક્રમણ દરમિયાન બાળકો શાળા છોડી દેવાની ઘટનાઓને રોકવા માટે કેન્દ્રોને નજીકની શાળાઓ સાથે જોડવામાં આવશે. અમે સંયુક્ત પ્રયાસથી આ કરી શકીએ છીએ," તેમણે કહ્યું.